Пострадаем снова, ч.2

А тут я расскажу, какие слова заставляют певцов в моей голове петь совершенно другое и как все не просто:)

Итак, ребятушки, закончила я в прошлый раз на том, что приехала на консультацию по признанию диплома. Технически говоря, консультация была по бумажке, которую мне прислали на запрос о признании диплома (страниц 10, между прочим)!
В том самом Департаменте нас повстречала тетушка, которую у нас можно увидеть в любом хм.. банке-жэке-библиотеке-регистратуре какой-нибудь.. То есть, у нее была такая характерная тетушкина прическа и вид, при виде которых у тебя сразу появляются мысли о том, что все. Все пропало, и сидеть тебе тут вечно..
А нет:) Несмотря на то, что тетушка выглядела хм.. как тетушка, она довольно бодро и толково ввела нас в курс дела. Всего-то за час. Или полтора.

Первым вариантом из предложенных опций было провести пару показательных уроков и сдать устный экзамен.

Мишель настойчиво рекомендовала мне этот вариант, потому что дешево и сердито быстро и эффективно. На курсах же я преподавала? Поэтому должна, в принципе, знать, что да как и куда. Поэтому, с ее точки зрения, все это не могло вызывать трудностей.
Тетушка начала с описания этой опции, и первые ее слова были: "я вам настоятельно не рекомендую этот вариант". Она конечно же еще 30 раз повторила, что это все мне решать, она может только советовать и все такое, но она не рекомендует. Почему? Потому что ты проводишь сначала урок как царь и бог, все тебя хвалят, а потом на устном собеседовании тебе задают вопросы типа "каковы особенности обучения детей в переходном возрасте?" или что-то в этом духе. И ты такой: ээээ... или как вариант: мммм...

Я вот честно не в курсе, какие у них там особенности. Только те, что у них в переходном возрасте с головой не все хорошо и в жизни не все гладко, но как я могу их как-то по-другому особенно обучать, я как-то не в курсе. Наверняка мы это учили, или же нам об этом говорили, или хотя бы упоминали, но это все прошло мимо меня по направлению к стране Пофигляндии. Мне это не надо было, с чего я это вдруг сейчас вспомню?
Вот другие вещи я отлично помню, вот к примеру то, что сказала Ленка Б. на госе, а именно, если родители при детях постоянно говорят, что у них на работе одни дураки и на работу-то идти совершенно не хочется, то это формирует у детей заранее негативное отношение к работе и настраивает их на то, что там одни дураки. Так что это все мама у меня виновата, что меня вечно на работе обижают, а не на работе дураки. Так-то! Говорите всегда своим детям, что ваши коллеги и сумасшедшие начальники - лучшие люди в мире, тогда ваши дети начнут урабатываться и грести деньги лопатой. И помрут раньше вас.
Так вот. С таким подходом к методике я бы этот устный экзамен не сдала точно. Причем там как-то не обозначается особо-то тема экзамена. Ты же вроде бы все знаешь, зачем тебе еще темы давать? То есть, выучить можно все. Прочитать всю библиотеку, а потом окажется, что спрашивать будут именно по той книжке, которую ты не читал.

Опция номер два: выучить второй предмет на уровне первого, пройти все практики и быть уже настоящим немецким учителем.

Вообще, что за прикол с этим вторым предметом? А вот что. В Германии (и в Америке вроде?) есть такая приколюха, что учитель ведет 2 предмета. Два!! Причем, это не как у нас русский+литература, биология+химия (ну я и такие варианты встречала, хотя в большей степени они нетипичны), труды+физкультура (ну это классика жанра). Нет. Здесь встречаются более интересные пары вроде музыка-физкультура, математика-этика и прочий бред. Я не в курсе, чем это все обусловлено, но возможно, они боятся не набрать нагрузку для учителей. А так выдал учителю половину пением, половину танцами и все. Успех.

Я радостно потерла ладошки. Думаю, ну я ж могу выучиться на русский! Мне сильно-то и стараться не придется. Выучу теорию (это даже интересно), а языковые аспекты уж поди как-нибудь сдам. Но не тут-то было.

Есть 2 вида предметов, обзову их "основные" и "второстепенные". Так вот к основным относится немецкий (не как иностранный, а как у нас русский, как родная речь в началке), английский, география, биология, физика, математика и (никогда не угадаете!) физкультура! К второстепенным относится все остальное вроде музыки, этики, религии, химии и прочих итальянских и русских.
Так вот, когда студент идет обучаться в университет, он обязан изучать 1 основной предмет и 1 второстепенный (а лучше 2 основных!), чтобы школы могли обеспечить нагрузку. А если ты преподаешь музыку и танцы, то тебе на неделю получится с натяжкой 10 часов и что? А остальные 16 чем будешь отрабатывать?
Почему мне нельзя изучать русский? А потому, что "немецкий как иностранный" не относится ни к одному списку предметов, то есть является вообще побочным, поэтому полюбас остается только список основных предметов.

Опция такая: поскольку я запросила признание диплома и мне что-то там признали, то этот самый Департамент образования идет навстречу и по своим каналам предлагает мне изучать 1 предмет в университете (Дрезден или Лейпциг).
Этот предмет мне надо изучить в 2 года (т.е. 4 семестра) полностью, после чего следует что-то вроде референдариата. На деле ты просто работаешь 1 год в школе, где ты 4 дня ведешь уроки (часов 15), а один день ходишь на какие-то там семинары повышения квалификации. По истечение года и при условии того, что ты не совсем идиота кусок, тебе дают бумажку, в которой значится, что твое образование РАВНОЗНАЧНО образованию немецкого учителя:))))
**Для особо страждущих можно пойти после обучения на честный референдариат (а это 1,5 года такой вот практики с семинарами, а потом еще и второй госэкзамен (включающий в себя штуки 3-4 устных экзамена по методике и школьному праву и 4 открытых урока с планами и танцами с бубном). Но потом тебе дадут бумажку, что у тебя прям вот немецкое образование. Честное.

Все это выглядит как говно сложновато конечно. Но по итогам через 2 года ты уже почти работаешь в школе (где тебе уже платят деньги!) и имеешь второй предмет, потому что, если быть честной, я начинаю опасаться, что все эти мигранты куда-то денутся и больше не останется тех, кого надо будет учить. Пусть даже не сегодня, но через 5 лет. И что тогда? Кем тогда работать?

Поэтому было решено пробовать учиться. 

Далее идут следующие сложности:
В университете Дрездена ты не считаешься студентом (это типа повышение квалификации), поэтому обучение платное. А вот в Лейпциге ты полноправный студент, поэтому бесплатно.
Или вот половина предметов в Дрездене, а половина в Лейпциге.
Мы с S. по итогам конечно же посовещались и пришли к выводу, что в Лейпциг тащиться смысла мало. Даже если ты там и студент и за обучение платить не надо, то надо платить за проживание, пропитание и прочий проезд до Дрездена. И что за фигня? Еще два года жить где-то, неизвестно где? При условии, что S. учится здесь и у него негусто вариантов поехать учиться туда. Ну то есть Лейпциг не варик.

Я вот сначала думала, что а ну его? Может быть, мне попробовать на физручку отучиться? А что? Вот я вспоминаю наших физруков, так они вообще только и делали что на матах лежали. Тут же главное - это теория! А не практика. А вот нет. Мишель сказала, что если ты жирный или там сальто крутить не умеешь, то тебя на физкультуру не возьмут. И даже тот факт, что я довольно неплохо держусь на воде, никак не повлияет на возможности моего обучения. И физкультура только в Лейпциге.
География? Отличные вариант. Только я постоянно думаю, что Франция находится на месте Нидерландов, а Нидерланды где-то вместо Дании. Или Швеции. Где-то там, наверху. Но я зато не рутаю Швеция и Швейцарию и Австрию с Австралией! И да. География конечно в Дрездене, но на нее ограниченный набор, то есть берут по аттестатам школьников, а не всяких там желающих.
Физика и математика? Ну это ж смешно! Вот реально был бы цирк. Зато можно было бы написать автобиографию, где в аннотации стояло что-нибудь типа "она решила круто изменить свою жизнь и это ей удалось!" или не удалось. Но физика-математика пока отвалились.
Немецкий мне нельзя, потому что мне уже другой немецкий признали:) А приходить в школу с двумя немецкими.. ну, в общем, никто не оценит:)
Биология только в Лейпциге. Хотя я на нее такие надежды возлагала! Всего-то рассказал про хлорофиллы и прочие инфузории-вакуольки и все.

Остается английский. Не знаю, вот я когда пишу "английский", у меня в голове перестает петь Алфавиль и начинает играть Бах. Может быть, это уже сейчас на меня нападает такое содрогание? Но вот в ноябре я этого еще не знала. Поэтому я наивно написала письмо тетушке из Дрезденского ТУ (технического университета), что вот я хочу у них поучить английский.
Тетушка вполне себе мило ответила мне, что я наверняка уже прочитала условия зачисления на английский, поэтому должна сдать тест, потом встретиться с какой-то там ответственной тетушкой с Факультета английстики и американистики и обсудить мой план обучения, а потом снова написать этой ответственной тетушке по ТУ.

Фигня-война, подумала я, потому что тут в Германии они вообще все наивные и любят делать такого рода тесты онлайн. Типа ты залогинился, написал тест, если сдал, то приходишь зачисляться. Если нет, то увы. А на самом деле вместо тебя писал тест какой-то умник с книгами и справочниками.
Захожу я на сайт и обтекаю. Потому что тест 1. очный 2. проводится редковато (дело было в ноябре, ближайший тест был 6 марта) 3. на тест надо регистрироваться (то есть, велика вероятность того, что ты позвонил зарегистрироваться, а места уже полгода разобраны!) 4. если тест провалил, можно прийти только через год (через год, Карл!).

Это еще что. Чтобы сдать тест, тебе надо иметь уровень В2-С1 (или upper-intermediate, а лучше advanced). В этом моменте волосья на моей голове пустились в жуткий пляс, а я начала уже подумывать, а не начать ли мне изучать физику? А что? Что там учить? Правило Буравчика я почти помню (надо рукой крутить туда-обратно), а еще тепло поднимается вверх, а замороженные вещи расширяются. А плазма - четвертое агрегатное состояние. Да мне и учиться не надо!
**Отчего такие волнения? А от того, что английский (тадададам!!) я учила в школе (с 8 по половину 11 класса), потом 4 года в универе и даже сдала гос по нему! Но на данный момент времени я на нем не бельмеса. Знаю только одну фразу, которой меня научил S. "Кэн ай хэв твенти грамм оф коньяк плиз?". А отсюда надо резко заиметь В2. При нормальном изучении это 4 года! Ну пусть 2. Или даже 1, но крайне интенсивный! И это просто анрил.

Так вот ребятушки, в следующий раз я вам расскажу, как я учила английский, что меня спасло и почему не надо ходить в Германии на языковые курсы.